Cultura e Expressão

Especialistas refletem sobre em que momento da trajetória escolar as crianças começam a acreditar que não conseguem aprender matemática e como mudar esse cenário Parceria com   por Marina Lopes     8 de abril de 2021 S Este conteúdo faz parte da Série Todos Podem Aprender Matemática “Eu sou de humanas, e não de exatas.” Provavelmente, você já deve ter ouvido ou até mesmo repetido essa frase em algum momento da vida. Por trás de uma expressão que se tornou popular, quase como uma justificativa para driblar a falta de interesse em lidar com questões matemáticas, é comum também surgirem ideias equivocadas de que é preciso ter dom ou pensar rápido para aprender matemática. E a consequência desse mito, claro, também se reflete no desempenho escolar de crianças e jovens no país: apenas 5% dos estudantes chegam ao final do ensino médio com aprendizado adequado em matemática, segundo a edição de 2019 do Saeb (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica). Sete em cada dez est...

Entenda como uma abordagem mais aberta, criativa e visual para o ensino de matemática melhora o aprendizado Parceria com   por Redação    18 de março de 2021 É possível mudar a visão de alunos e professores a respeito da matemática para superar um histórico de ansiedade, medo e histórico de frustração? Hoje a ciência da aprendizagem já comprova que sim. Com uma visão que vai muito além de conjunto de regras e procedimentos, as abordagens baseadas em criatividade, elementos visuais e com múltiplos caminhos ajudam o aluno a se expressar e trazem resultados melhores. E os resultados recentes de aprendizagem brasileiros mostram que apostar em alternativa para o modelo tradicional é urgente. No infográfico abaixo, produzido pelo  Porvir  em parceria com o  Programa Mentalidades Matemáticas , do Instituto Sidarta, você será questionado a pensar as razões e a origem desse bloqueio que o impede de se interessar pela matemática. Na sequência, a matemática ganha vida...

Com novas práticas e uma mudança de mentalidade é possível aprender matemática de uma forma aberta, criativa e visual Parceria com   por Marina Lopes    27 de março de 2021 S Este conteúdo faz parte da Série Todos Podem Aprender Matemática “Eu sempre fui rotulada como uma estudante que não era boa em matemática. Para mim, ela era uma disciplina monocromática, exata e pouco visual. Quando eu finalmente descobri que a matemática poderia ir muito além disso, comecei a me sentir mais segura e empoderada.” Com esse depoimento, a professora polivalente Indira Vânia Pereira da Silva recorda como desconstruiu pensamentos e estigmas da sua própria trajetória escolar para enxergar a matemática de uma forma mais leve e ampla.   Baixe infográfico:   Todos podem aprender matemática “Precisamos acabar logo com esse ranço que as pessoas têm da matemática”, diz a educadora, que hoje dá aulas para cerca de 90 alunos do 3º a 5º ano do ensino fundamental, em uma escola da rede SES...

Com novas práticas e uma mudança de mentalidade é possível aprender matemática de uma forma aberta, criativa e visual Parceria com por Marina Lopes 27 de março de 2021 “Eu sempre fui rotulada como uma estudante que não era boa em matemática. Para mim, ela era uma disciplina monocromática, exata e pouco visual. Quando eu finalmente descobri que a matemática poderia ir muito além disso, comecei a me sentir mais segura e empoderada.” Com esse depoimento, a professora polivalente Indira Vânia Pereira da Silva recorda como desconstruiu pensamentos e estigmas da sua própria trajetória escolar para enxergar a matemática de uma forma mais leve e ampla.   Baixe infográfico: Todos podem aprender matemática “Precisamos acabar logo com esse ranço que as pessoas têm da matemática”, diz a educadora, que hoje dá aulas para cerca de 90 alunos do 3º a 5º ano do ensino fundamental, em uma escola da rede SESI, em Santos (SP). Portuguesa, naturalizada brasileira aos 10 anos de idade, ela conta que a ...